無(wú)線(xiàn)答題機(jī)教學(xué)設(shè)備是一款功能強(qiáng)大的輔助教學(xué)工具，由硬件和軟件兩部分組成，通過(guò)與電腦和投影儀的連接組成互動(dòng)、實(shí)時(shí)的信息化教學(xué)平臺(tái)。（也可以脫離電腦，教師只需手持教師機(jī)即可與學(xué)生答題機(jī)互動(dòng)）該教學(xué)設(shè)備顛覆了傳統(tǒng)的黑板課堂和電教網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，改變了傳統(tǒng)的、單一講授式的教學(xué)方法，有機(jī)地將教學(xué)、提問(wèn)、講評(píng)、測(cè)驗(yàn)、考試、評(píng)估組合在一起。

1.教學(xué)互動(dòng)系統(tǒng)

這是一個(gè)高效的、非線(xiàn)性的開(kāi)放系統(tǒng)，結(jié)合配套教學(xué)軟件的應(yīng)用，可實(shí)現(xiàn)各學(xué)科的多媒體交互式教學(xué)。整套產(chǎn)品便于攜帶和安裝，如同移動(dòng)的電教室，但其投資只相當(dāng)于電教網(wǎng)絡(luò)的20%

2.跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)程

應(yīng)用教學(xué)測(cè)評(píng)系統(tǒng)解決了師生“一對(duì)多”難題，使全班學(xué)生緊跟教師節(jié)奏，同步回答問(wèn)題，教師則通過(guò)提問(wèn)實(shí)時(shí)了解學(xué)生對(duì)課程的掌握程度，及時(shí)予以補(bǔ)救。而且教師可以根據(jù)歷次答案記錄，跟蹤每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)步或者退步，在需要幫助或者提醒的時(shí)候，及時(shí)給予正確的指導(dǎo)這對(duì)提高成績(jī)大有益處。

3.節(jié)省時(shí)間和精力

課堂練習(xí)、測(cè)驗(yàn)考試無(wú)紙化，系統(tǒng)自動(dòng)閱卷，成績(jī)實(shí)時(shí)呈現(xiàn)，將老師從繁重的批改作業(yè)、閱卷中解放出來(lái)，并幫助老師完成教學(xué)分析工作，提高工作效率，有更多的時(shí)間用于教學(xué)研究工作。

4.教學(xué)分析與評(píng)估

做好教學(xué)評(píng)估，提高教學(xué)質(zhì)量，是每個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)之一。教學(xué)測(cè)評(píng)系統(tǒng)可以根據(jù)每次活動(dòng)的真實(shí)記錄，全面客觀(guān)的將各個(gè)班級(jí)的教學(xué)狀態(tài)、效果科學(xué)呈現(xiàn)，以便于有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生。

5.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

可改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，從講述式的教學(xué)轉(zhuǎn)換到問(wèn)答式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和參與樂(lè)趣。教師邊講課、邊提問(wèn)，全體學(xué)生邊聽(tīng)課、邊回答，增強(qiáng)了師生間的互動(dòng)整個(gè)過(guò)程生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)活力。而且還可以通過(guò)問(wèn)答模式開(kāi)展搶答賽、淘汰賽、循環(huán)賽等趣味性教學(xué)，從而遠(yuǎn)離單調(diào)、沉悶和程序化。

6.減少家庭作業(yè)的數(shù)量

考核學(xué)生們的知識(shí)掌握程度是留家庭作業(yè)的主要目的，由于課堂互動(dòng)教學(xué)使大多數(shù)問(wèn)題當(dāng)堂解決，因?yàn)榭纱蟠鬁p少家庭作業(yè)數(shù)量，并且不會(huì)降低學(xué)生們的成績(jī)，使學(xué)生們有更多的時(shí)間從事體育、藝術(shù)、科技活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性與創(chuàng)造性。

相關(guān)文章

韶關(guān)無(wú)線(xiàn)答題系統(tǒng)輔助老師教學(xué)
湛江無(wú)線(xiàn)答題系統(tǒng)應(yīng)用于各類(lèi)學(xué)生考試測(cè)評(píng)
莆田市無(wú)線(xiàn)答題系統(tǒng)提高課堂氛圍
福州市 品科無(wú)線(xiàn)答題系統(tǒng)問(wèn)答式教學(xué)模式
寧德市無(wú)線(xiàn)答題系統(tǒng)互動(dòng)答題、同步學(xué)習(xí)